Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita

Sánchez Aguilar Jessica
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita


Sesión 1:
Objetivo: Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: realizar una dinámica de movimientos corporales mientras se nombra a cada niño por su nombre.

    • Conversación sobre la importancia de los nombres y cómo nos identifican.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de objetos personales: cada niño muestra un objeto que tenga su nombre escrito (cuaderno, lápiz, etc.).

    • Observación de los objetos y búsqueda del nombre escrito en cada uno.

    • Compartir los hallazgos y conversar sobre cómo se sienten al ver su nombre escrito en sus pertenencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de lotería de nombres: cada niño recibe una tarjeta con su nombre escrito y participan en un juego de lotería, identificando su nombre cuando es mencionado.

    • Reflexión final: compartir qué aprendieron en la sesión y cómo se sienten al reconocer su nombre escrito.




Sesión 2:
Objetivo: Representar su nombre en distintos objetos personales, para reconocer su identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Conversación sobre cómo se sienten al ver su nombre escrito y por qué es importante reconocer su identidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dibujar su nombre: proporcionar a cada niño una hoja de papel y materiales de dibujo.

    • Guiar a los niños para que dibujen su nombre de la manera que deseen.

    • Observar y comentar los nombres dibujados.



  3. Cierre (10 minutos):



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