Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

Grado: 5º de Primaria.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones causales y emplear expresiones como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque", "por consiguiente".

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben identificar ni emplear expresiones como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "causa de", "porque".

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar una situación problemática relacionada con el tema del proyecto comunitario. Por ejemplo, la falta de limpieza en el patio del colegio y sus consecuencias para la salud.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles causas de esta situación. Anotar las ideas en el pizarrón.


• Explicar a los alumnos las diferentes expresiones causales que se utilizarán en el proyecto comunitario, como "en consecuencia", "por lo tanto", "debido a", "a causa de", "porque", "por consiguiente". Dar ejemplos de su uso en contexto.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las relaciones causales en diferentes textos y las expresen utilizando las nuevas expresiones aprendidas.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de comprender y utilizar estas expresiones en la vida cotidiana y en la escritura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior. Pedir a los alumnos que investiguen sobre las posibles soluciones y las