Narración de historias mediante diversos lenguajes

Jeimy Guadalupe solorzano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en los que aprecia otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Los alumnos presentan problemas de lenguaje y poca familiarización con la lectura.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.

  • Realización de una actividad de calentamiento para despertar la creatividad, como una lluvia de ideas sobre personajes de cuentos que conozcan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema de la clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Breve explicación sobre la importancia de la lectura y la escritura para aprender sobre otras culturas.

  • Introducción de diferentes textos literarios que se trabajarán a lo largo de la clase, como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto para ejemplificar la narración con una secuencia lógica.

  • Realización de una actividad de lectura compartida, donde los alumnos seguirán el cuento mientras se les va leyendo en voz alta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la lectura y la narración de historias para conocer otras culturas.

  • Asignación de tarea: pedir a los alumnos que busquen en casa un cuento que les guste para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 mi