Introducción a las leyendas y los diferentes lenguajes de contar historias

Vanesa Robles
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las leyendas y los diferentes lenguajes de contar historias (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos evocarán y narrarán lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que les provocan.


Actividades:



  1. Presentación y motivación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen alguna historia o leyenda, y qué les gusta de ellas.

  2. Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las leyendas y cómo se transmiten de generación en generación. Mostrar ejemplos de leyendas conocidas y comentar sus características.

  3. Escucha y comprensión: Leer en voz alta una leyenda conocida y permitir que los alumnos la escuchen atentamente. Después, realizar preguntas para asegurarse de que la han comprendido.

  4. Diferentes lenguajes de contar historias: Mostrar diferentes formas de contar una misma historia, como a través de la lectura de un libro, una representación teatral o un video animado. Fomentar una breve conversación sobre las diferencias y similitudes entre estos lenguajes.

  5. Actividad creativa: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que elijan una leyenda para representarla usando su propio lenguaje, ya sea a través de dibujos, dramatización, canciones, etc.

  6. Presentación y reflexión: Cada grupo deberá presentar su representación a los demás compañeros, explicando por qué eligieron ese lenguaje y cómo sintieron al contar la historia de esa manera. Fomentar una reflexión en grupo sobre las emociones que les provocó cada presentación.


Sesión 2: Exploración de leyendas de la comunidad y la importancia de la escritura (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos evocarán y narrarán lo que interpretan