Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia positiva y aceptar la diversidad.
Alma Rosa Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Interacción con personas de diversos contextos para promover una convivencia positiva y aceptar la diversidad.
Nivel educativo: Preescolar 1º
Objetivo:
Identificar las consecuencias positivas o negativas de los comportamientos en diferentes situaciones y fomentar relaciones sanas y positivas con sus pares para promover una convivencia positiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividad inicial: (10 minutos)
- Saludo y presentación de la actividad del día.
- Preguntar a los estudiantes si saben qué significa interactuar con personas de diferentes contextos y la importancia de ello.
Desarrollo: (30 minutos)
- Explicar a los estudiantes que vivimos en una sociedad diversa, en la cual nos relacionamos con personas de diferentes culturas, nacionalidades, habilidades, etc.
- Mostrar imágenes o videos que representen diferentes contextos y diversidad humana.
- Fomentar una discusión dirigida preguntando a los estudiantes qué observan en las imágenes o videos y cómo se sentirían al interactuar con personas diversas.
- Realizar actividades prácticas donde los estudiantes puedan poner en práctica la interacción con personas de diferentes contextos, como juegos de roles o actividades cooperativas.
Cierre: (5 minutos)
- Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión, enfatizando la importancia de aceptar y valorar la diversidad.
- Pedir a los estudiantes que compartan una experiencia positiva de interacción con una persona diferente a ellos.
Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad práctica de interacción con personas de diferentes contextos. Se evalu