Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno leerá textos autobiográficos e identificará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Uso de verbos y adverbios

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: Identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.
   
   
   • Motivar a los alumnos mostrando ejemplos de textos autobiográficos y resaltando la importancia de la narración de sucesos propios.
   
   
   
   



2. Generación de problemas (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo podemos identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos?
   
   
   • Pedir a los alumnos que se organicen en grupos para discutir y proponer posibles soluciones al problema.
   
   
   • Recoger las ideas de los diferentes grupos y escribirlas en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis (15 minutos)

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos textos autobiográficos para que los analicen y busquen ejemplos de relaciones temporales.
   
   
   • Guiar a los alumnos en la identificación de verbos y adverbios que indiquen secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   • Facilitar la discusión en grupo sobre los hallazgos y resolver dudas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Repasar los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en relación a los textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Práctic