Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

José Manuel Primo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Los estudiantes no distinguen entre la clase de educación física, juego y deporte, practicando y haciendo ejercicio dentro de la clase.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento físico: realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Pregunta motivadora: ¿Qué diferencias encuentras entre jugar, hacer deporte y tener una clase de educación física?


Desarrollo:



  • Presentación del problema: explicar a los estudiantes el problema identificado y la importancia de distinguir entre jugar, hacer deporte y tener una clase de educación física.

  • Lectura y análisis de textos relacionados con actividades recreativas, iniciación deportiva y deporte educativo.

  • Discusión en grupos pequeños: los estudiantes deben debatir sobre las diferencias entre cada concepto y cómo se pueden relacionar entre sí.

  • Puesta en común: cada grupo comparte sus conclusiones y se realiza una puesta en común en clase.


Cierre:



  • Reflexión personal por escrito: los estudiantes deben escribir un breve texto donde expresen su comprensión sobre las diferencias entre jugar, hacer deporte y tener una clase de educación física.

  • Compartir reflexiones en voz alta: algunos estudiantes pued