Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Bricia Alejandra Castelán
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Sensibilizar al alumno sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en círculo y preguntarles qué saben sobre la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas en voz alta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de imágenes o videos relacionados con la contaminación, deforestación, cambio climático, deshielo y sobreexplotación de los recursos naturales.

    • Promover la reflexión a través de preguntas como:

      • ¿Qué daños puedes identificar en estas imágenes o videos?

      • ¿Cómo crees que afectan estos problemas a la naturaleza?

      • ¿Qué crees que podemos hacer para solucionarlos?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles soluciones a los problemas identificados.

    • Registrar las respuestas en un póster o en el pizarrón.




Sesión 2: Exploración y experimentación
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Fomentar la creatividad de los alumnos para encontrar soluciones socioambientales a través de la exploración y experimentación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las soluciones propuestas en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si se les ocurren formas creativas de resolver los problemas socioambientales mencionados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema socioambiental para que lo investiguen.

    • Proporcionar materiales y