Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

adriana cabanillas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la independencia y la Revolución Mexicana en la historia de México.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de investigar en diferentes fuentes para entender las causas y consecuencias de estos movimientos sociales.



  2. Investigación en fuentes bibliográficas (15 minutos)



    • Distribuir a cada alumno un libro o material de consulta sobre la independencia y la Revolución Mexicana.

    • Indicar a los estudiantes que exploren las fuentes bibliográficas para identificar las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

    • Proporcionar hojas de trabajo para que los alumnos registren las principales ideas y hallazgos de sus investigaciones.



  3. Investigación en fuentes hemerográficas, digitales y fotográficas (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de periódicos, imágenes y recursos digitales relacionados con la independencia y la Revolución Mexicana.

    • Pedir a los estudiantes que investiguen en estas fuentes para complementar su comprensión de los movimientos