Identificar situaciones de riesgo para la integridad propia y de los demás

Katty Cubillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Identificar situaciones de riesgo para la integridad propia y de los demás


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Repaso breve de la importancia de la protección de la integridad propia y de los demás.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Presentación de una serie de situaciones en las que se evidencia el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.

  • Los alumnos deberán identificar cada situación y decir si representa un riesgo para la protección de la integridad propia y de los demás.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Explicación del concepto de 'derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas'.

  • Discusión sobre la importancia de prevenir estas situaciones de riesgo.

  • Mencionar las instancias a las que se puede acudir para solicitar ayuda y/o denunciar.



  1. Actividad principal (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá analizar una situación específica de riesgo (por ejemplo, el acoso escolar).

  • Deberán discutir y proponer estrategias para prevenir esta situación y proteger la integridad de las personas involucradas.

  • Cada grupo deberá compartir sus propuestas con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y prevenir situaciones de riesgo.

  • Invitación a los alumnos a comunicarse con adultos de confianza y a denunciar cualquier situación que ponga en peligro su integridad o la de los demás.


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