Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad

Dayana Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad


Tema: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad


Objetivo (PDA): Reconocer y compartir valores, como la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el sentido de pertenencia y por qué es importante.

  • Explicar brevemente el concepto de sentido de pertenencia a la familia y comunidad.

  • Presentar el problema a tratar: Generar un proyecto de talleres lúdico creativos con el objetivo de potenciar un sentido de pertenencia sociocultural en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.

  • Cada grupo deberá recopilar información y traerla a la siguiente sesión para compartir con la clase.

  • Animar a los alumnos a realizar entrevistas a miembros de su familia o comunidad para obtener información más detallada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar los estilos socioculturales propios de nuestra familia y comunidad.

  • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión compartirán la información recopilada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • El docente observará la participación activa de los alumnos durante la investigación y la reflexión en grupo.



  1. Present