El derecho a la protección de la integridad física y mental

Mayra Rocha
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo de aprendizaje:
Identificar instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, y proponer acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Actividad: Lluvia de ideas. Los alumnos mencionan situaciones en las que se puede presentar maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante proteger nuestros derechos?

  • Actividad: Elaboración de un concepto de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual y laboral. Los alumnos trabajarán en grupos para definir cada término y exponerlo ante el resto de la clase.


Sesión 2: Identificación de instituciones (45 minutos)



  • Actividad: Presentación de diferentes instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral, como la fiscalía, el DIF, la policía, entre otros.

  • Actividad: Investigación en grupos. Los alumnos investigarán sobre una institución específica y deberán responder preguntas como: ¿Qué hace esta institución? ¿Cómo se puede contactar? ¿En qué casos puede brindar apoyo?

  • Presentación de resultados: Cada grupo expondrá sobre la institución que investigaron, compartiendo la información recolectada.


Sesión 3: Acciones de defensa y protección (45 minutos)



  • Actividad: Lectura de casos reales de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral. Los alumnos a