La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 7 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinario: Los jóvenes de la frontera norte carecen de un sentido de pertenencia real, ya que adoptan muy fácilmente palabras de origen extranjero.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras o expresiones de origen extranjero que los estudiantes utilizan en su lenguaje cotidiano.


• Plantear el problema interdisciplinario y promover una reflexión sobre el sentido de pertenencia y el impacto de adoptar palabras extranjeras en su identidad cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los estudiantes investiguen y comparen el origen y significado de algunas palabras extranjeras utilizadas comúnmente.


• Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y el uso de diferentes fuentes de información.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupos.


• Reflexionar sobre el impacto de adoptar palabras extranjeras en la identidad cultural y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una dinámica de juego de roles donde los estudiantes representen situaciones familiares, escolares o comunitarias en las que se utilicen diferentes variantes lingüísticas.


• Promover la reflexión sobre el uso de las diferentes variantes lingüísticas en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estu