La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Evelyn Gutierrez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Bajo nivel de comprensión lectora.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicarles la importancia de comprender los saberes de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente.

  2. Lectura y análisis de textos: Entregar a los estudiantes textos relacionados con el tema y pedirles que los lean y subrayen las ideas principales.

  3. Debate y reflexión: Promover una discusión en clase sobre lo leído y animar a los estudiantes a expresar sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.

  4. Registro de hallazgos: Pedir a los estudiantes que registren en sus cuadernos las ideas principales que han identificado en los textos y en la discusión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que realicen su investigación.

  2. Análisis de resultados: Una vez que los grupos hayan concluido