Perímetro, área y noción de volumen.

LORENA PEREA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen.


Objetivo: Construir y usar fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utilizar unidades convencionales (m² y cm²) para expresar los resultados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación los aspectos de resolución de problemas, comprensión y atender a la problemática rural.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  • Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve introducción al concepto de área y se hace énfasis en la importancia de este concepto en la vida cotidiana, especialmente en el ámbito rural (10 minutos).

  • Planteamiento del problema: Se presenta a los estudiantes un problema relacionado con el cálculo de áreas en el contexto rural. Por ejemplo, se les plantea la siguiente situación: "Un granjero tiene un terreno rectangular de 15 metros de largo y 10 metros de ancho. ¿Cuál es el área de su terreno?" (10 minutos).

  • Trabajo individual y en grupos: Los estudiantes resuelven el problema planteado, utilizando las fórmulas correspondientes para calcular el área del terreno. Se les proporciona regletas, papel cuadriculado y material manipulativo para facilitar el cálculo (15 minutos).

  • Puesta en común y discusión: Se invita a los estudiantes a compartir sus soluciones y se fomenta la discusión en torno a las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema. Se destacan las ventajas de utilizar fórmulas para calcular áreas de rectángulos (10 minutos).


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de resolución de problemas: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para plantear es