Narración de historias mediante diversos lenguajes

Camila Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y describir elementos de personajes y lugares en una historia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos una imagen de un personaje y un lugar desconocido, y preguntarles qué creen que podría ser la historia que los relaciona. Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y opiniones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Leer un cuento corto que involucre personajes y lugares de diferentes culturas. Durante la lectura, detenerse en momentos clave donde se describan características de los personajes y lugares.

    • Realización de preguntas: Plantear preguntas a los alumnos sobre los detalles de los personajes y lugares descritos en el cuento. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un personaje o lugar del cuento para que lo analicen y describan. Proporcionarles materiales (lápices, papel, colores, etc.) para que plasmen su descripción de forma visual.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus descripciones y reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre los personajes y lugares de diferentes cult