Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Nombre de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 3º

Tiempo estimado: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de la clase (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problema a atender: Conocer los géneros periodísticos, reconocer y rescatar hechos que formen parte de la memoria colectiva.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la producción de un artículo periodístico.


2. Cuestionario de comprensión de lectura sobre los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos de nuestra comunidad".


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad y cómo se comunican.


• Presentación del objetivo de la clase: "Al final de la clase, seremos capaces de analizar sucesos significativos de la comunidad y comunicarlos empleando los géneros periodísticos de interpretación".

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos (informativo, interpretativo y opinión) y sus características.


• Lectura de ejemplos de diferentes géneros periodísticos y análisis de sus características.


• Actividad práctica: los alumnos deben identificar los géneros periodísticos presentes en diferentes artículos periodísticos y justificar