Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, para mejorar la escritura correcta de nombres propios y palabras con sílabas trabadas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de nombrar correctamente nombres como Pedro y palabras con sílabas trabadas.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación: Saludo a los alumnos y les comento que realizaremos un proyecto comunitario en el que aprenderemos sobre la escritura de nombres propios y palabras con sílabas trabadas.


2. Pregunta generadora: ¿Qué características tienen las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera?

Desarrollo (25 minutos):

1. Actividad de exploración: Entrego a cada alumno una hoja con diferentes nombres propios y palabras con sílabas trabadas. Les pido que identifiquen las letras mencionadas y las características que tienen en común.


2. Trabajo en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y compartirán sus hallazgos. Discutirán las características que encontraron y las anotarán en su hoja.


3. Puesta en común: Invito a algunas parejas a compartir las características que encontraron con el resto del grupo. Anoto las características en el pizarrón.

Cierre (10 minutos):

1. Reforzamiento de conceptos: Resumo las características más importantes que hemos identificado y las relaciono con la escritura correcta de nombres propios y palabras con sílabas trabadas.


2. Actividad de aplicación: Entrego una li