Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Poder redactar un artículo sobre algún tema de interés.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Introducción:

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Imaginen que son periodistas y les han asignado la tarea de redactar un artículo sobre un tema de su interés. ¿Cómo podrían hacerlo de manera efectiva?"
   
   
   • Motivar a los alumnos a investigar diferentes temas y encontrar uno que les interese para su artículo.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Explicar la importancia de la comprensión y producción de textos informativos para redactar un artículo interesante y convincente.
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de artículos informativos y analizar sus características (estructura, lenguaje, argumentación, etc.).
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre posibles temas de interés para los alumnos.
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés para investigar.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Pedir a los grupos que compartan sus temas de investigación y los vínculos que pueden establecer entre ellos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de establecer vínculos entre diferentes textos informativos para redactar un artículo coherente y bien fundamentado.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Introducción:

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos el tema de su investigación y los vínculos que pueden establecer entre diferentes textos informativos.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Guiar a los alumnos en la búsqueda y análisis de diferentes textos informativos