Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Itzel Ag
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo: Conoce y disfruta lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Pregunta a los alumnos si han visitado algún lugar de relevancia cultural o histórica en su comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explica brevemente la importancia de conocer y disfrutar de los lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país.

    • Presenta diferentes imágenes y fotografías de estos lugares para que los alumnos los observen y comenten.

    • Realiza una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de estos lugares y qué les gustaría saber o visitar.

    • Organiza a los alumnos en grupos pequeños y asigna a cada grupo un lugar para investigar y preparar una presentación breve sobre el mismo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presenta su lugar y comparte su investigación.

    • Reflexión final sobre la importancia de conocer y disfrutar de estos lugares.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un lugar de relevancia cultural o histórica de su comunidad y lo compartan en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentación oral:

    • Claridad y fluidez al hablar.

    • Uso adecuado del lenguaje.

    • Contenido re