Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas

Belen Guzman
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Introducción al tema de los derechos humanos y las necesidades básicas


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niños, niñas y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos.


Estrategias de enseñanza:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre los derechos humanos y la importancia de satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas en ellas (como alimentación, vivienda, educación, etc.). Los grupos deberán discutir y clasificar las tarjetas en función de si consideran que son necesidades físicas, sociales, de seguridad, emocionales o cognitivas.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus clasificaciones y se iniciará una discusión en el aula sobre la importancia de cada una de estas necesidades básicas en la vida de los niños, niñas y adolescentes.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica: Situaciones injustas en el pasado y el presente


Objetivo: Reconocer situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Estrategias de enseñanza:



  1. Actividad individual: Entregar a cada alumno una ficha con la descripción de una situación injusta en la que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas (por ejemplo, falta de acceso a la educación o discriminación de género). Los estudiantes deberán leer la ficha y reflexionar sobre la importancia de la situación y las consecuencias que puede tener en la vida de las personas.

  2. Puesta en común