Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Reconocimiento de los tiempos verbales a través de la autobiografía

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1 (15 minutos):

• Presentar el tema a través de la pregunta: ¿Qué es un texto autobiográfico?


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2 (20 minutos):

• Repartir a los alumnos diferentes textos autobiográficos.


• Leer de forma individual o en parejas los textos.


• Realizar una lectura en voz alta de cada texto y fomentar la participación de los alumnos para que compartan impresiones y reflexiones.

Actividad 3 (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Sesión 2:

Actividad 1 (15 minutos):

• Repasar los tiempos verbales (presente, pasado y futuro) y su uso en la narración.


• Realizar ejemplos de cada tiempo verbal y explicar su uso en la narración autobiográfica.

Actividad 2 (20 minutos):

• Pedir a los alumnos que escriban una breve autobiografía de uno o dos párrafos en la que utilicen los tres tiempos verbales.


• Ayudar a los alumnos a corregir y mejorar sus escritos.

Actividad 3 (10 minutos):

• Formar pequeños grupos y pedir a los alumnos que se intercambien sus autobiografías.


• Cada grupo deberá leer y analizar la