La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

PDA: Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.

Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de utilizar el español como herramienta creativa para expresar necesidades e intereses comunitarios.


2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las necesidades y problemas que existen en su comunidad.

Fase de desarrollo:

1. Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de ensayos que expresen posturas críticas sobre necesidades e intereses de la comunidad.


2. Explicación del ensayo: Brindar una explicación sobre la estructura y características de un ensayo, haciendo hincapié en la postura crítica.


3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una necesidad o problema comunitario para que investiguen y discutan. Deben identificar acciones colectivas que se pueden llevar a cabo para abordar esa necesidad o problema.


4. Elaboración del ensayo: Cada grupo debe redactar un ensayo donde expongan su postura crítica sobre la necesidad o problema asignado y propongan acciones colectivas a favor de la inclusión.

Fase de cierre:

1. Puesta en común: Cada grupo presenta su ensayo ante el resto de la clase, compartiendo su postura crítica y acciones colectivas propuestas.


2. Reflexión y debate: Promover un debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica. Cuestionar las opiniones expuestas y fomentar la reflex