Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

NADIA YOLOTZIN GARCIA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Tiempo: 1 sesión de 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento grupal.

  • Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Explicar brevemente qué se va a trabajar en la clase y la importancia de comprender la diversidad de experiencias y formas de relacionarnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que los alumnos pueden identificar en su entorno.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Plantear el problema: "Conocerse a sí mismos". Explicar que para comprender las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, es importante conocer y reflexionar sobre nuestra propia identidad y cómo nos relacionamos con los demás.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y reflexionar sobre las siguientes preguntas:

    • ¿Cómo te defines a ti mismo/a? ¿Qué aspectos consideras más importantes de tu identidad?

    • ¿Cómo te relacionas con los demás? ¿Qué características consideras fundamentales en tus relaciones interpersonales?

    • ¿Cuáles son tus principales fortalezas y debilidades?



  • Proporcionar materiales como papel, lápices y acceso a internet para que los alumnos puedan realizar la investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



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