Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desigualdad de género, a las niñas no las mandan constantemente a la escuela y faltan mucho.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema a través de una discusión sobre la importancia de la escritura en la cotidianidad y la igualdad de género.
  
  
  • Plantear el problema de la desigualdad de género en relación con la educación.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de identificación de letras y sonidos vocálicos y consonánticos.
  
  
  • Mostrar ejemplos de palabras en las que las letras pueden tener sonidos diferentes.
  
  
  • Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a las niñas que faltan mucho a la escuela.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de la igualdad de género en el acceso a la educación.
  
  
  • Realizar una actividad de cierre que promueva la inclusión y la equidad de género.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Retomar el tema de la escritura en la cotidianidad y la igualdad de género.
  
  
  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar actividades de asociación entre sonidos vocálicos y consonánticos y sus letras correspondientes.
  
  
  • Proponer ejercicios de escritura en los que se aplique lo aprendido.
  
  
  • Incluir ejempl