La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ALMANZA PEREZ CASSANDRA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º - Español


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Que los alumnos sepan de la importancia de las lenguas y de las culturas de México y el mundo.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y su relevancia en la vida cotidiana.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.

    • Breve explicación sobre la diversidad lingüística y cultural en el país y en el mundo.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Investigación en grupos sobre las lenguas indígenas de México y su distribución geográfica.

      • Elaboración de un mapa donde se muestren las diferentes lenguas indígenas y las regiones donde se hablan.

      • Presentación de los resultados de la investigación al grupo.



    • Sesión 2:



      • Lectura y análisis de cuentos, poemas o leyendas escritos en lenguas indígenas.

      • Reflexión sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas.

      • Escritura de un breve texto creativo en el que se incluya alguna palabra o expresión en una lengua indígena.



    • Sesión 3:



      • Investigación en grupos sobre las lenguas extranjeras más habladas en el mundo.

      • Elaboración de un cuadro comparativo que muestre las características de cada lengua.

      • Presentación de los resultados de la investigación al gr