Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por sociedad incluyente.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que han promovido una sociedad incluyente.


• Realizar una actividad de análisis de textos literarios que abordan temas de inclusión.


• Fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas reflexivas.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: elegir un tema para su texto literario que promueva una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente el objetivo del proyecto y la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre posibles temas para el texto literario.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión.


• Realizar una actividad de análisis de los elementos presentes en los textos literarios.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan el tema para su texto literario y lo compartan con el grupo.


• Asignar una tarea para la sigui