Estudio de los números

Lucia lizzeth Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo de aprendizaje: Comprender y expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras en español y en su lengua materna.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando a los estudiantes el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de números que conocen.

  3. Presentar a los estudiantes la sucesión numérica hasta seis cifras de manera ascendente y descendente, utilizando tarjetas o recursos visuales.

  4. Realizar ejercicios de práctica en los que los estudiantes completen la sucesión numérica hasta seis cifras en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente.

  5. Realizar una actividad individual o en grupos pequeños en la que los estudiantes creen una lista de números hasta seis cifras en español y en su lengua materna.


Sesión 2: Problemas sobre conteos de números en más de seis cifras
Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas relacionados con el conteo de números en más de seis cifras.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes un problema relacionado con el conteo de números en más de seis cifras, por ejemplo, el número de habitantes en una ciudad.

  2. En grupos pequeños, los estudiantes deben analizar y discutir posibles soluciones al problema.

  3. Cada grupo debe presentar su solución al resto de la clase, explicando el proceso utilizado para encontrarla.

  4. Realizar ejercicios adicionales de práctica en los que los estudiantes resuelvan problemas similares sobre conteos de números en más de seis cifras.

  5. Realizar una actividad de aplicación en