Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Emma segovia
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1:
Tema: Introducción al uso adecuado de objetos, herramientas y materiales.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar y manipular objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes objetos, herramientas y materiales que utilizamos en la vida cotidiana.

  2. Realizar una demostración de cómo utilizar adecuadamente algunos objetos y herramientas, destacando la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos.

  3. Invitar a los alumnos a explorar diferentes materiales disponibles en el aula, como bloques, lápices de colores, plastilina, etc.

  4. Anotar en una lista los materiales que los alumnos utilizan y observar cómo los manipulan.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los objetos, herramientas y materiales de manera cuidadosa y precisa.


Sesión 2:
Tema: Exploración de materiales según sus características.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar y clasificar objetos, herramientas y materiales según sus características.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes materiales y pedirles que los clasifiquen según sus características, como duros, blandos, rugosos, lisos, etc.

  2. Proporcionarles una variedad de materiales y pedirles que exploren y clasifiquen por sí mismos, utilizando las características aprendidas.

  3. Observar cómo los alumnos manipulan los materiales y verificar su capacidad para clasificarlos adecuadamente.

  4. Realizar una conversación en grupo para compartir