Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, mediante recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.

Emma segovia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, mediante recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Describir, en su producción gráfica, cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca o relatar lo que le sucedió.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar sus emociones y experiencias.

  • Realización de una breve actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento y por qué.

  • Actividad práctica: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una situación en la que se sientan felices.

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y a explicar por qué se sienten así.


Sesión 2:



  • Actividad de reflexión: Recordar a los alumnos la importancia de expresar las emociones negativas.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan tristes o enfadados.

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y a explicar por qué se sienten así.


Sesión 3:



  • Actividad de reflexión: Reflexionar sobre las diferentes emociones que se pueden experimentar en una misma situación.

  • Actividad práctica: Proponer a los alumnos que dibujen una situación en la que se sientan diferentes emociones a la vez.

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y a explicar por qué se sienten así.


Sesión 4:



  • Actividad de reflexión: Dialogar con los alumnos sobre la importancia de expresar las experiencias vividas.

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