El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: El ausentismo como factor en el bajo nivel de aprovechamiento.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas del calentamiento global y sus efectos en los ecosistemas.

Fase de desarrollo:

• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico (por ejemplo, el ciclo del carbono). Cada grupo investigará sobre el ciclo asignado y presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Análisis de resultados: En plenaria, se discutirán los diferentes ciclos biogeoquímicos y cómo se relacionan entre sí.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Los alumnos discutirán en grupos sobre cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.


• Cierre de la sesión: El docente resumirá los principales puntos tratados y planteará preguntas de reflexión para el siguiente encuentro.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Breve repaso de la sesión anterior y las preguntas de reflexión planteadas.


• Actividad de motivación: Proyección de un video sobre los efectos del calentamiento global en los ecosistemas.

Fase de desarro