Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase recordando lo que los alumnos saben sobre multiplicación y división.


• Presentar una situación problemática relacionada con el contexto del alumno que involucre la necesidad de dividir números.

2. Indagación (15 minutos):

• Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática.


• Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos para que compartan sus ideas y estrategias para resolver el problema.

3. Exploración (15 minutos):

• Proporcionar material manipulativo y hojas de trabajo con problemas de división para que los alumnos practiquen y experimenten con el algoritmo de la división.


• Supervisar y apoyar a los alumnos en su trabajo, fomentando el pensamiento crítico y la resolución de problemas de forma independiente.

4. Reflexión (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver los problemas de división.


• Destacar la importancia de reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre multiplicación y división y su importan