Narración de historias mediante diversos lenguajes

TIBURCIA ADRIANA GUERRERO PÉREZ GUERRERO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Tema: Narración de historias utilizando diversos lenguajes


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Narración de historias.

    • Pregunta: ¿Han escuchado o leído alguna vez una historia en la que los personajes o lugares se describen de manera detallada?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia corta que incluya personajes y lugares interesantes y diferentes.

    • Lectura en voz alta de la historia, destacando los detalles de los personajes y lugares.

    • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus propias historias o experiencias relacionadas con personajes y lugares.

    • Promover el diálogo y la discusión entre los alumnos para enriquecer la descripción de los personajes y lugares.

    • Realizar actividades de juego de roles para que los alumnos representen a los personajes y actúen en los lugares descritos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de la descripción detallada de personajes y lugares en una historia.

    • Pregunta: ¿Qué elementos de su cultura podrían agregar a las descripciones de los personajes y lugares en la historia que hemos leído?

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban una descripció