Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del ausentismo como factor en el bajo nivel de aprovechamiento.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y repaso de la sesión anterior.


• Presentación de la problemática del ausentismo y su relación con el bajo nivel de aprovechamiento.


• Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo influye la nutrición y reproducción en la clasificación de los seres vivos?

Desarrollo:

• Breve explicación del concepto de nutrición y reproducción en los seres vivos.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de fichas informativas con características de diferentes organismos.


• Actividad de clasificación de los organismos de acuerdo con sus características de nutrición y reproducción.


• Discusión en grupo sobre las clasificaciones propuestas y sus posibles relaciones de parentesco.


• Planteamiento de hipótesis en torno a las relaciones de parentesco y cómo afecta el ausentismo en la clasificación.

Cierre:

• Puesta en común de las clasificaciones y las hipótesis planteadas.


• Reflexión sobre la influencia del ausentismo en el proceso de cl