Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del ausentismo como factor en el bajo nivel de aprovechamiento.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora, como por ejemplo: "¿Cómo los seres vivos se alimentan, se relacionan con su entorno y se reproducen?"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema del ausentismo como factor en el bajo nivel de aprovechamiento y cómo esta problemática puede afectar la comprensión de los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una lámina con imágenes de diferentes organismos.


• Pedir a los grupos que observen detenidamente las imágenes y clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes de consulta (libros, internet, revistas) para que contrasten sus clasificaciones con la información encontrada.


• Promover el pensamiento crítico y la