Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Paula May
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los números y para qué sirven. A partir de sus respuestas, generar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y situaciones en las que se utilizan los números.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos la situación problemática de que los niños no identifican los números y no los comunican con sus compañeros. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de poder comunicarse a través de los números y cómo esto les puede facilitar la resolución de situaciones cotidianas.



  3. Exploración: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes materiales (bloques, fichas, lápices de colores, etc.) para que representen cantidades de objetos de su entorno. Se les insta a utilizar dibujos, símbolos personales y numerales en sus representaciones.



  4. Socialización de resultados: Cada grupo muestra sus representaciones y explica cómo utilizaron los números para comunicar las cantidades. Se fomenta la interacción y el diálogo entre los alumnos para que interpreten los registros de sus compañeros.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y resaltar la importancia de los números en la comunicación y resolución de problemas.



  2. Apli