Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Isis Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Identificar causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular un proyecto de vida saludable, que incluya factores protectores y proponga acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia alimentación y estilo de vida.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción a la obesidad y la diabetes como enfermedades relacionadas con la alimentación y el sedentarismo.

  • Realizar una investigación en grupos sobre las causas de la obesidad y la diabetes.

  • Discutir en plenaria las causas identificadas y su relación con la dieta y el sedentarismo.


Sesión 2:



  • Presentación de factores protectores para prevenir la obesidad y la diabetes.

  • Realizar una reflexión individual sobre los factores protectores presentes en su vida.

  • Debate en grupos sobre acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo el entorno familiar y comunitario.


Sesión 3:



  • Presentar diferentes proyectos de vida saludable que los alumnos pueden implementar.

  • Realizar una actividad en grupos para diseñar un proyecto de vida saludable, considerando factores protectores y acciones para reducir factores de riesgo.

  • Presentación de los proyectos y