Ecuaciones lineales y cuadráticas

Alma Torres
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general


Objetivo: Resolver ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Violencia Familiar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de resolver ecuaciones en la vida cotidiana.

  • Explicar la relación entre la violencia familiar y el desarrollo de habilidades matemáticas, haciendo énfasis en la importancia de la educación en la prevención de la violencia.


Desarrollo:



  • Proponer un problema relacionado con la violencia familiar que involucre la resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el tema y analizar cómo se puede relacionar con las ecuaciones cuadráticas.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y ejemplos de ecuaciones cuadráticas relacionadas con el problema planteado.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de abordar el tema de la violencia familiar desde diferentes áreas de conocimiento, incluyendo las matemáticas.

  • Realizar un resumen de los conceptos aprendidos y plantear algunas preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del contenido de la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de ecuaciones cuadráticas para resolver por factorización.

  • Explicar el paso a paso del método de factorización y resolver algunos ejercicios en conjunto.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles eje