Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Juliana Betancur
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza y los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y los seres vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

    • Discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca el video y por qué es importante cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de un dibujo individual que represente lo que más les gustó del video y lo que aprendieron.




Sesión 2: Exploración de las relaciones de cuidado y afectividad con la naturaleza (45 minutos)
Objetivo: Analizar las formas de interactuar con la naturaleza y los seres vivos, identificando sentimientos y promoviendo el respeto y la empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y exposición de los dibujos realizados.

    • Reflexión sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos interactúen directamente con la naturaleza, por ejemplo, sembrar una planta o alimentar a los animales de la escuela.

    • Observación y reflexión de los sentimientos que experimentan durante la actividad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las reflexiones y los sentimientos que surgieron durante la actividad.

    • Elaboración de un mural colectivo q