Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Grado: 1º de Primaria

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Problema orientador: Explorando el mundo que me rodea

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre seres imaginarios que los alumnos conozcan.
   
   
   • Preguntas disparadoras: ¿Qué seres imaginarios conocen? ¿Cómo se imaginan que son? ¿Dónde aparecen estos seres en la ficción?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento que contenga seres imaginarios.
   
   
   • Análisis y discusión del cuento: ¿Cuáles fueron los seres imaginarios que aparecieron en el cuento? ¿Qué características tenían? ¿Cómo se imaginaban a estos seres?
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de los seres imaginarios en la ficción.
   
   
   • Tarea para la siguiente sesión: traer una imagen de un ser imaginario para representarlo en la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos representarán los seres imaginarios empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.
   
   
   • Exposición de las imágenes de los seres imaginarios traídas por los alumnos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Distribución de materiales artísticos (colores, papel, tijeras, etc.).
   
   
   • Instrucciones p