Introducción a la lectura compartida en voz alta y los colores.
katya Martinez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece correspondencias entre oralidad y escritura
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Objetivo de la clase (PDA): Establecer correspondencias entre oralidad y escritura.
Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta y los colores.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación de la clase.
- Introducción del tema: ¿Qué sabemos sobre la lectura compartida en voz alta?
- Breve conversación sobre la importancia de la lectura.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de un cuento o libro relacionado con los colores.
- Lectura compartida en voz alta por parte del docente.
- Pausas estratégicas para fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre los colores.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la lectura compartida y los colores.
- Formulación de preguntas sobre la correspondencia entre la escritura y la oralidad.
Sesión 2:
Tema: Aplicación de la lectura compartida en voz alta y los colores.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior.
- Presentación del problema: ¿Qué podemos hacer para que los alumnos conozcan la lectura de los colores?
Desarrollo (25 minutos):
- Realización de una actividad práctica para identificar y asociar los colores con su escritura.
- Juego de memoria con tarjetas de colores y palabras escritas.
- Participación activa de los alumnos en la identificación de los colores y su lectura.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión final sobre lo aprendido.
- Retroalimentación sobre las correspondencias entre oralidad y escritura.
- Compromiso de los alumnos de seguir practicando la lectura compartida en voz alta.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Li