Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Pedro Lara
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Desastres naturales.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación.

  2. Actividad para despertar el interés: Mostrar imágenes de desastres naturales relacionados con la contaminación del agua y preguntar a los alumnos qué creen que sucede con la calidad del agua después de un desastre natural.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica: Introducir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Explicar las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  2. Actividad experimental 1: Preparar distintas mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (por ejemplo, sal y agua, arena y agua, aceite y agua). Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarlas como homogéneas o heterogéneas.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las mezclas realizadas.

  4. Actividad experimental 2: Realizar demostraciones de métodos de separación como evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización. Los alumnos podrán ver estos métodos en acción y comprender cómo se utilizan en diferentes contextos.

  5. Relación con los des