Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Sandra Ivonne Arellano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Que los alumnos expresen sus sentimientos y emociones.


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y conversación sobre las emociones: preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día y por qué.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones que experimentan los niños.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de un video o cuento corto que muestre diferentes emociones y cómo se expresan oralmente.
    b. Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y las expresen a través del lenguaje oral.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal sobre las emociones trabajadas y cómo se pueden expresar oralmente.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos elijan una emoción y la representen oralmente frente a sus compañeros.




Sesión 2: Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar a los alumnos quiénes desean compartir su representación de la emoción elegida.
    b. Realizar una pequeña presentación de cada alumno, donde exprese oralmente la emoción elegida y cómo la representa.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Organizar un juego de roles en parejas, donde los alumnos deben expresar oralmente diferentes necesidades y e