Observación y clasificación de objetos del entorno

FRIDA JATZIRY SERRATO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Observación y clasificación de objetos del entorno


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de observar y clasificar objetos del entorno que reflejan la diversidad de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué objetos podemos encontrar en nuestra comunidad que sean diferentes entre sí?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y exploración de diferentes objetos del entorno que se encuentren en el aula.

    • Discusión en grupo sobre las características y diferencias de los objetos.

    • Clasificación de los objetos en diferentes categorías según sus características (color, forma, tamaño, función, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de clasificar y organizar los objetos del entorno.

    • Tarea: Pedir a los estudiantes que busquen y traigan un objeto de su comunidad para la siguiente sesión.




Sesión 2: Experimentación con objetos del entorno


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de experimentar y explorar objetos del entorno para ampliar su conocimiento sobre la diversidad de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y presentación de los objetos traídos por los estudiantes.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué podemos aprender de estos objetos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Experimentación y exploración libre de los objetos traídos por los estudiantes.

    • Registro de las observaciones y hallazgos en dibujos, tablas, símbolos o pictogramas.

    • Compartir los registros con el resto de la clase y explicar lo que han aprendido.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión