Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  • Actividad: Presentación del tema.



  • Descripción: Iniciar la clase explicando brevemente el tema a los alumnos y el objetivo que se espera alcanzar. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 35 minutos



  • Actividad: Investigación y análisis de grupos culturales y sociales.



  • Descripción:



    1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    2. Asignar a cada grupo un grupo cultural o social para investigar.

    3. Los estudiantes deberán investigar sobre las características de ese grupo, su influencia en la conformación de las identidades juveniles y el respeto a sus formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

    4. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 5 minutos



  • Actividad: Reflexión y conclusiones.



  • Descripción:



    1. Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

    2. Destacar la importancia del respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

    3. Concluir la clase reforzando el objetivo y la importancia de promover la inclusión y la igualdad de género.




Instrumentos de evaluación formativa: