Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

JUANA PARRA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender de manera interdisciplinar: La discriminación por vestimentas étnicas.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve dinámica para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

  3. Generación de una reflexión en torno a la discriminación por vestimentas étnicas y su relación con las herramientas y máquinas utilizadas en diferentes culturas.


Desarrollo:



  1. Investigación y análisis de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en la satisfacción de necesidades y en procesos técnicos comunitarios.

  2. Estudio de casos de comunidades que han desarrollado y utilizado herramientas específicas para superar problemas de discriminación étnica.

  3. Trabajo en grupos para diseñar y construir una herramienta o máquina que pueda ser utilizada para mejorar la inclusión de personas con vestimentas étnicas.


Cierre:



  1. Presentación de los proyectos elaborados por cada grupo.

  2. Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto hacia las diferencias.

  3. Evaluación formativa de los aprendizajes y habilidades adquiridas duran