Introducción a la narración de historias

Meléndez Caballero Erika
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias


Objetivo de aprendizaje: Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de los cuentos y las historias.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es una historia y qué partes la componen.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de un cuento breve utilizando diferentes lenguajes (visual, auditivo, táctil, etc.) como apoyo para la comprensión.

  • Lluvia de ideas sobre los elementos que conforman una historia (personajes, escenario, problema, solución, etc.).

  • Explicación de los momentos de inicio, desarrollo y final de una historia.

  • Lectura de un cuento corto en voz alta, haciendo énfasis en los momentos de inicio, desarrollo y final.

  • Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos inventarán una historia en conjunto, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los grupos, donde cada uno compartirá la historia que inventaron.

  • Reflexión final sobre la importancia de la narración de historias y cómo ésta nos ayuda a acercarnos a la lectura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación y el grado de involucramiento de los alumnos durante la actividad en grupo.

  2. Registro escrito: Se pedirá a los alumnos que escriban individualmente una pequeña historia, considerando los momentos de inicio, desarrollo y final. Este texto será evaluado en cuanto a la comprensión y aplicación de los conceptos trabajados durante la clase.