Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Nivel educativo: Primaria 3º

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Objetivo (PDA): Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La poca atención de los alumnos que genera distracción y no se apropien de los aprendizajes.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a la importancia de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.


• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de una experiencia estética a cada equipo.


• Investigación en el aula y en casa sobre la experiencia estética asignada.


• Reflexión individual sobre la experiencia estética y su significado personal.


• Diseño de una representación artística de la experiencia estética asignada utilizando los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, collage, etc.).


• Presentación de las representaciones artísticas al resto del grupo.


• Reflexión grupal sobre las diferentes experiencias estéticas representadas y su importancia en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.


• Introducción a la problemática de la distracción y la falta de apropiación de