Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Ortografía y producción de textos

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del proyecto comunitario y su importancia para la inclusión.

Desarrollo (30 minutos)

• Lectura de textos y/o visualización de videos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y discusión de las características estéticas y creativas de dichas manifestaciones.


• Ejercicio de escritura individual: redacción de una breve reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Cierre (10 minutos)

• Socialización de las reflexiones escritas por los alumnos.


• Puesta en común de conclusiones y aprendizajes de la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Rep