Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Anahi Olvera
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Comentar a los alumnos que van a aprender sobre la composición sociocultural de su entidad federativa y de México, y cómo a lo largo de la historia se ha formado un país pluricultural. Explicar que van a indagar sobre las diferentes comunidades y sus características.
- Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes comunidades que existen en la entidad federativa y en México. Anotar las respuestas en el pizarrón y discutirlas en grupo.
- Actividad 2: Formar equipos y asignar a cada equipo una comunidad para que investiguen sobre sus características, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir. Los equipos pueden utilizar libros de consulta o recursos en línea para obtener información.
- Actividad 3: Cada equipo debe presentar brevemente su investigación al resto de la clase, destacando las características principales de la comunidad asignada. Fomentar preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.
Sesión 2:
- Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior y resol